Модудь 9-10

   Розробили стратегії для здійснення диференційованого навчання.
Створили інструмент оцінювання для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні. Описали у блозі свої думки та враження щодо навчання за модулем; оцінити себе як організатора процесу навчання в класі, де учень знаходиться в центрі навчального процесу.
     Розглянули стратегії постановки запитань задля розвитку та навчання учнів
    Створили:

-документи для фасилітаці;.
-інструктивні документи;
-план впровадження проектів.
     Оцінили створене Портфоліо за критеріями оцінювання.
     Описали у блозі особисті думки та враження щодо навчання за модулем.